Thèmes
concernés: la Nature, le mouvement, le
repos, la technique, la finalité.
Racines:
Platon: pas de pensée qui
ne vise le nécessaire et l'universel, qui ne suppose la conversion décrite
dans le Livre VII de la République: se détourner de l'opinion qui
transforme ses besoins en connaissance ("c'est vrai parce que
je le vois et que je l'interprète comme cela me va bien").
L'opinion ne distingue pas le visible et l'intelligible
Apport:
Mais, si Aristote est ami de Platon, il est
encore plus ami de la Vérité. Alors que Platon, dans un mouvement de
conversion vers le Bien et ses trois éclats (le Vrai, le juste, le
Beau), se tourne vers les Idées auxquelles le devenir participe
timidement, Aristote se tourne vers le ceci, c'est à dire vers
l'individu qui est seul à vraiment exister. Il le découvre comme un
dynamisme que manifeste le changement. Il ne faut plus demander avec
Platon, qu'est-ce que cela est, mais, quand il s'agit d'un être par
nature: à quoi ceci aspire-t-il?
A
quoi le ceci a-t-il le dynamisme pour aller?
Aristote
est ainsi amené à supposer des esquisses de mouvement, des possibilités
de mouvement si on veut, ce qui est en puissance et,
des mouvements réalisés effectivement: ce qui est en acte.
Est
en acte ce qui est présentement réalisé ou ce qui est en train de se
réaliser. Par exemple, le bois, une matière:
impossible de contester dans le bois une aptitude à être travaillé
par l'artisan, à recevoir une forme. La matière apparaît donc à
l'esprit comme une potentialité qu'Aristote appelle puissance.
Cette puissance se réalise et apparaît dans la forme qui donne à la
matière intelligibilité et détermination. Mais ce qui est en
puissance et ce qui est en acte n'existe que parce que cela est, c'est
soutenu en quelque manière par la substance, l'être absolu qui a sa
raison d'être en soi. La question que se pose Aristote est donc:
qu'est-ce que le ceci avait à être? Ce qui revient à introduire la
finalité dans l'étude de la nature.
Pistes
pour un plan:
1- Déplier le texte et faire apparaître l'importance des concepts
employés (en gras dans l'aide)
2- Faire apparaître l'intérêt du texte, en insistant sur ce que
l'auteur apporte pour la position d'un problème ou pour sa résolution.
3- Posez des questions à l'auteur en fonction de la thèse à laquelle
il s'oppose.
Maintenant,
lisons ensemble ce texte
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