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Pour la compréhension du sujet, vers le problème:
Étonnez-vous:
comment apprendre à penser ... Demandez-vous ...: qui pense? La
fonction de penser peut-elle se déléguer,
être confiée à quelqu'un d'autre? Conséquence pour le sujet?
Utiliser dans "aide aux dissertations" l'aide n°25,
Qu'est-ce
qu'un maître?
Chercher
le problème, la question de la question: qu'y a-t-il de
paradoxal dans ce sujet? Essayer d'éloigner ou d'opposer:
apprendre
et penser (par soi même)
Qu'est-ce que la maïeutique?
Comment décrire un
acte?
- Si penser est une activité,
comment définir ce qui se réalise, comment définir un mouvement
sans l'immobiliser, sans parler d'autre chose que de lui, de la
trace qu'il a laissé, de sa fin ou de son produit?
Utiliser dans "aide aux dissertations" l'aide n°31,
Qu'est-ce
que penser?
- Si les pensées viennent quand elles veulent, comment apprendre
une activité dont une grande partie nous échappe?
- S'agit-il d'apprendre un savoir ou d'effectuer un apprentissage
sans maître puisqu'on ne peut penser
que par soi même?
- Si penser c'est se tourner vers
l'intelligible et se détourner du visible, comment cette
conversion pourrait-elle s'effectuer sans une violence exercée
par un maître, qui laisse le disciple au seuil de la pensée?
Voir Platon,
le soleil la ligne la caverne.
-S'exercer aux mathématiques est-ce seulement exercer l'agilité
de son esprit, prendre l'habitude de se détourner du sensible,
simple préparation, propédeutique?
"Celui qui ne commence pas par comprendre ne sait pas ce
que sait que penser."
Alain, Les Idées et la âges, I page 160.
Voir aux Editions "Chroniques sociales" de Michel Tozzi,
"Penser par soi-même" Voir aussi chez Magnard,
la collection "Apprendre à philosopher en lisant"
Lire les pages: De
l'existence au SUJET
J.
Llapasset
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