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Est ce
la raison ou l'expérience qui nous assure de la réalité des choses?
Bon théoricien, bon observateur. Théorie et évolution de l'expérience
(niveau prépas)
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Pour
débuter votre recherche, voici quelques pistes:
clic sur Théorie
et expérience .
Bon
théoricien bon observateur?
I-
Voir tout d'abord l'aide ci dessous: Théorie et expérimentation
=> Un
cours Théorie
et expérimentation
Efforcez vous de comprendre ce qui vous est demandé car la
formulation pourrait être plus claire. Evolution désigne peut-être
le processus expérimental.
Alors expérience désignerait expérimentation. Ce serait un
point de vue synchronique (à la même époque) Ce peut être,
c'est moins probable, l'évolution de la manière d'expérimenter
entre l'esprit scientifique et Le nouvel esprit scientifique de
Bachelard.
1) Pour la 1ère interprétation,
bien cerner le schémas de la méthode expérimentale et déterminer
du rôle du théorie à chaque moment du processus.
- Premier moment: problématisation d'un fait par
un calcul déçu: le calcul a été effectué en fonction d'une théorie
admise.
Exemple si "La nature a horreur du vide" (Aristote),
l'eau doit monter dans un tube où l'on fait le vide quelle que
soit la hauteur du tube. Ce calcul est déçu: l'eau ne monte que
jusqu'à 10m 33! = un problème: comment se fait-il que la nature
n'ait horreur du vide que jusqu'au moment où l'eau atteint 10m33
= Problématisation du fait: qu'est-ce qui fait monte l'eau jusqu'à
10m33 et n'agit plus à partir de cette hauteur: comment une cause
peut-elle cesser d'agir alors que dans le vide il n'y a rien pour
l'arrêter?
Deuxième moment: Intervention du théoricien:
une hypothèse explicative placée sous le phénomène pour
l'expliquer: et si le poids de l'air faisait monter l'eau jusqu'à
ce que la colonne d'eau équilibre le poids de l'air?
Troisième moment: Le théoricien calcule à
partir de cette hypothèse:
prévision = observation théorique déduite (= sortie de) de la
théorie mère, source de l'expérimentation. Si l'air pèse alors
selon l'altitude et le poids de l'air, la hauteur de l'eau doit
varier de manière inversement proportionnelle.
Quatrième moment: Le théoricien invente la théorie
de l'expérimentation: invention d'un mécanisme expérimental qui
permettra d'obtenir des observations réelles mesurables: la
mesure de la hauteur d'eau à trois altitudes différentes.
Souligner l'intervention du théoricien en - 1 - 2- 3 et 4ème
moment.
=> Si un fait polémique se produit en 4 (une prévision ne se
réalise pas) on revient en 1 (moment: calcul déçu, problématisation,
hypothèse etc...).
Bachelard "Rien n'est donné tout est construit" -
"On montre en démontrant"
2) Pour la 2ère interprétation,
lire avec attention dans Le nouvel esprit scientifique le
chapitre: l'épistémologie non cartésienne et insister: l'expérience
se fait sous l'égide du modèle... l'expérience a pour fonction
de prouver: elle valide le modèle théorique, elle intègre les
phénomènes dans le modèle.
Le réel devient donc lui même un modèle qui n'est jamais définitif,
il n'est plus le point de départ mais une conclusion provisoire!
(comprendre que si l'expérimentation est le lieu du réel c'est
qu'elle "réalise" ce qui est posé dans le modèle mathématique
comme possible: "C'est l'expérience qui donne son statut
d'objet à un ensemble de phénomènes" Bien noter que
sans le savant, sans le théoricien, sans sa mémoire interne la
théorie n'est qu'un texte mort, une mémoire externe sans vie ce
qui évidemment rend incontestable et incontournable le rôle du
théoricien.
II- Si le concret
n'et tel que par l'abstrait, alorstoute observation est construite
par la culture de l'observateur. Alors rien n'est donné tout est
construit (Bachelard).
Analyser l'étonnement qui est souvent le point
de départ de la recherche et qui est toujours un calcul déçu
par une observation. Pas de surprise sans théorie et sans calcul
à partir de la théorie: comment se fait-il que... Si la nature a
horreur du vide l'eau s'arrête de monter... voir plus haut.
Bonne continuation
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